Επιτομή:
Ο εκπαιδευτικός είναι ο κύριος δέκτης των περισσότερων προβλημάτων εντός του σχολείου. Κρίθηκε απαραίτητο να μελετηθεί η άποψή του σχετικά με τα σημαντικότερα προβλήματα που παρουσιάζονται στο χώρο του σχολείου, τους τρόπους διαχείρισης αυτών, την άποψη του για τον ρόλο των σχολικών κοινωνικών λειτουργών και τις απόψεις του για την αναγκαιότητα ύπαρξης κοινωνικών λειτουργών και ψυχολόγων εντός του σχολικού πλαισίου.
Η παρούσα μελέτη έχει σκοπό να μελετηθούν οι προοπτικές της σχολικής κοινωνικής εργασίας καθώς και οι απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με την αναγκαιότητά της ή μη στα σχολεία.
Η επιλογή της συγκεκριμένης θεματολογίας έγινε από την ίδια τη σπουδαστική ομάδα. Δύο από τα μέλη της έχοντας και την ιδιότητα του εκπαιδευτικού θέλησαν σε συνεργασία με το τρίτο μέλος να ασχοληθούν με την αναγκαιότητα ύπαρξης κοινωνικών επιστημών στο χώρο του σχολείου. Γνωρίζοντας εκ των έσω τα προβλήματα που παρουσιάζονται στο σχολικό περιβάλλον επιδιώχτηκε να μελετηθούν από την πλευρά του εκπαιδευτικού.
Για να αναδειχθεί η αναγκαιότητα των σχολικών κοινωνικών λειτουργών στα σχολεία ακολουθήθηκαν συγκεκριμένα ερευνητικά βήματα που οδήγησαν από τη μεθοδολογία στην ανάλυση των αποτελεσμάτων και τέλος στα συμπεράσματα και στις προτάσεις.
Τέλος, μέσα από αυτό το εγχείρημα διαπιστώθηκε η έλλειψη ερευνών σχετικά με τη σχολική κοινωνική εργασία στην Ελλάδα η οποία δεν βοηθάει στην διάδοση και στην ανάπτυξη της κοινωνικής εργασίας στο σχολείο. Η παρούσα ερευνητική μελέτη επιδιώκει να δώσει ένα έναυσμα και για άλλες ερευνητικές προσπάθειες σχετικά με την ανάγκη ύπαρξης κοινωνικών επιστημόνων σε όλες τις σχολικές βαθμίδες.
