Κατάκτηση ρηματικών χρόνων της ελληνικής απο παιδιά της πρώτης και της δευτέρας τάξης του δημοτικού

Abstract

Η πτυχιακή εργασία εκπονήθηκε στο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα της Πάτρας του Τμήματος Λογοθεραπείας. Ο σκοπός της έρευνας είναι πολλαπλός. Στοχεύουμε στη μελέτη και ανάλυση των ρηματικών τύπων σε σχέση με το χρόνο που χρησιμοποιούν περισσότερο τα παιδιά σχολικής ηλικίας, καθώς και την σύγκριση των αποτελεσμάτων των μαθητών σε σχέση με τους γονείς τους αλλά και γενικότερα με μία τυπική ομάδα ενηλίκων. Επιπρόσθετα εξετάζεται η συμπεριφορά του φύλου. To θέμα της παρούσας πτυχιακής αποτελεί συνέχεια μίας προηγούμενης (Ρίζου 2014) που πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η εργασία είναι εμπλουτισμένη με περισσότερα στοιχεία που έχουν ως στόχο την ανάδειξη περισσότερο αξιόπιστων και έγκυρων ερευνητικών αποτελεσμάτων. Επίσης διαφοροποιείται από την προηγούμενη όσον αφορά την ηλικιακή ομάδα των παιδιών, η οποία αφορά μαθητές της Πρώτης και της Δευτέρας τάξης του Δημοτικού. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι περισσότερες απαντήσεις που δόθηκαν από τα παιδιά αφορούσαν ρηματικούς χρόνους Παρατατικού και Ενεστώτα και ότι η παραγωγή των ρηματικών χρόνων δεν εξαρτάται από το φύλο των παιδιών .Η σύγκριση που πραγματοποιήθηκε μεταξύ παιδιών και ενηλίκων (γονέων και μη) σχετικά με τη παραγωγή ρηματικών χρόνων, φανέρωσε ότι η παραγωγή των ρηματικών χρόνων εξαρτάται από την ηλικία του υποκειμένου. Αντίθετα στις απαντήσεις μεταξύ των δύο ηλικιακών ομάδων των παιδιών (Α΄ Τάξη και Β΄ τάξη),σχετικά με την χρήση ρηματικών χρόνων, βρέθηκε ότι η σωστή παραγωγή των ρηματικών χρόνων δεν φαίνεται να εξαρτάται από την ηλικία των παιδιών. Τα λάθη που έκαναν οι μαθητές αφορούσαν κυρίως περιπτώσεις που θα έπρεπε να χρησιμοποιήσουν μελλοντικό χρόνο, ενώ τα παιδιά χρησιμοποιούσαν παροντικό (Ενεστώτα) ή παρελθοντικό (Παρατατικό). Ένα επίσης σημαντικό λάθος που παρατηρήθηκε στις απαντήσεις των παιδιών αφορούσε την λανθασμένη χρήση ρηματικών τύπων του παρελθόντος. Δηλαδή τα παιδιά δεν έδιναν βάση στη διάρκεια και την όψη των χρόνων του παρελθόντος, πράγμα που δηλώνει ότι πιθανόν να μην έχουν κατακτήσει αυτή τη διάκριση. Πιο συγκεκριμένα, όταν έπρεπε να χρησιμοποιήσουν Αόριστο, Παρακείμενο, Υπερσυντέλικο, τον αντικαθιστούσαν σχεδόν κάθε φορά με τον Παρατατικό. Εν κατακλείδι τα αποτελέσματα είναι διαφορετικά μεταξύ παιδιών και ενηλίκων. Οι ενήλικες φαίνεται να χρησιμοποιούν σωστά τους περισσότερους ρηματικούς χρόνους σε αντίθεση με τα παιδιά.