Το σύγχρονο μουσείο ως μέσο άτυπης εκπαίδευσης.Το παράδειγμα της εκπαιδευτικής πολιτικής του μουσείου Ηρακλειδών

Abstract

Θα μπορούσε να πει κανείς πως, σε σύγκριση με άλλους τομείς, το εκπαιδευτικό σκέλος ενός σύγχρονου μουσείου είναι και το πλέον πιο χειροπιαστό και πολύπλοκο. Ποια είναι η πραγματικότητα και τι κρύβεται πίσω από την υλοποίηση και την προετοιμασία ενός εκπαιδευτικού προγράμματος ; Πως το μουσείο έχει μετατραπεί από ναό της μιας και μοναδικής αλήθειας σε χώρο εμπειριών και ψυχαγωγίας ; Ποιες ήταν οι ιστορικές και επιστημονικές επιδράσεις που ευνόησαν μια τέτοια μεταστροφή και κατά πόσο το μουσείο αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της μη τυπικής εκπαίδευσης ; Πιο συγκεκριμένα, πώς κάποιες προσωπικότητες, όπως αυτή του John Dewey ή του Michael Spock συνέβαλαν καθοριστικά προς την ίδια κατεύθυνση ; Απαντήσεις σε αυτές και άλλες πολλές ερωτήσεις θα αποπειραθούμε να δώσουμε. Αρχικά, ξεκινώντας από σύντομες ιστορικές και παιδαγωγικές αναδρομές όσον αφορά την μουσειακή εκπαίδευση, και καταλήγοντας, ένα αφιέρωμα στις αρχές της σύγχρονης μουσειοπαιδαγωγικής και στην σημασία και στο περιεχόμενο μιας εγγεγραμμένης εκπαιδευτικής πολιτικής θα ολοκληρώσει την παρούσα μελέτη.