ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑΣ ΜΕΣΩ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΚΑΙ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΕ ΑΓΟΡΙΑ-ΚΟΡΙΤΣΙΑ Α’ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΕ ΣΚΟΠΟ ΤΗ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

Abstract

Η παρούσα εργασία αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος γίνεται η βιβλιογραφική ανασκόπηση γύρω από το θέμα της εργασίας, τη γλώσσα και τις μαθησιακές δυσκολίες. Το δεύτερο μέρος εμπεριέχει το πρακτικό κομμάτι της εργασίας, το υλικό, τη μεθοδολογία και τα αποτελέσματα. Αναλυτικότερα, παρουσιάζεται ένα ψηφιακό υλικό που έχει δημιουργηθεί για την αξιολόγηση πιθανόν δυσκολιών στις ασκήσεις φωνολογικής ενημερότητας σε αγόρια και κορίτσια Α' Δημοτικού τυπικής ανάπτυξης. Εν συνεχεία, σκοπός της εργασίας είναι να γίνει καταγραφή των αποτελεσμάτων και σύγκριση αυτών προκειμένου να εντοπιστούν διαφορές στην επίδοση των δύο φύλων στην φωνολογική επίγνωση. Για την συλλογή των απαραίτητων πληροφοριών δημιουργήθηκε και χορηγήθηκε ένα ψηφιακό υλικό με εικόνα και ήχο ώστε να είναι ενδιαφέρον στα παιδιά και να παραμείνουν συγκεντρωμένα κατά την διάρκεια των δραστηριοτήτων. Συγκεκριμένα, περιλαμβάνονται δέκα δραστηριότητες της φωνολογικής επίγνωσης συμπεριλαμβανομένων και των δύο επιπέδων της, το επιγλωσσικό και το μεταγλωσσικό ,ενώ η κάθε μία απαρτίζεται από πέντε δοκιμασίες με κλιμακώμενη δυσκολία. Στην έρευνα συμμετείχαν παιδιά τυπικής ανάπτυξης και στα δύο φύλα. Τέλος, παρατίθενται τα αποτελέσματα με στατιστική ανάλυση , διαγράμματα(πίτες), σχολιασμό καθώς και τα συμπεράσματα της έρευνας από την οποία προκύπτει ότι τα παιδιά της Α' δημοτικού έχουν την ικανότητα να διακρίνουν την φωνολογική επίγνωση χωρίς διαφορές ανάμεσα στα δύο φύλα.